人工服务

人性化的服务计划提供学术的结构组合和监督是灌输知识，技能和价值观领域必不可少的临床经验。此外，它提供了一个网关，以先进的教育机会和社会工作有意义的事业，医疗卫生，社区宣传，康复，教育，法律等。课程和职业化的实地调查是面向解决人类需求和改善，往往是通过预防和补救改造生活。理论和实践有效地平衡，以使我们的学生，以满足他们的教育和职业目标。

一个跨学科的文科课程提供了理解的问题是形状和制约社区的基础。补充这个文化吸引力和智力刺激的基础上，人性化服务的专业参加社会工作的理论和实践，社会学，人类学，政治学课程。此外，专题课程和选修课程让学生深入到个人利益的领域，如物质滥用，残疾人，儿童福利，或移民。除了严格的课程磨练学术技能，计划培养学生能力的提问，有效的沟通，并提供相应的咨询。

学生在程序中通过密集的，长时间的实地考察经验沉浸在服务学习和体验式教育，准备进入人性化的服务队伍。在人类服务组织长达一年的实地展示位置 - 包括医院，诊所，服务设施和政府机构 - 学生开始整合和应用覆盖在课堂上的内容。我们优秀的专家教授致力于以学生为中心的教学，易于接受，建立积极的关系，并提供辅导，创造一个包容，支持和协作学习环境。人性化的服务程序因而促进了学生的智力，文化，社会和情感的发展和提高他们的个人和专业成长。

人类服务专业人员处理心理，社会，医学，物理和经济脆弱的人群是需要社会的保护。人性化的服务工人的保护和服务效果的变化交割社会各阶层的重要组成部分，提升幸福感的个人，团体，社区和全球系统。在古特曼人性化的服务方案，致力于提供一个支持性，协作性和体验式的学习环境，并努力培育和挑战的学生和装备，并准备学生在人性化服务的基本知识，技能和价值观，使在的生活带来变化客户他们服务。

在我们的计划的核心理念是通过职业道德规范实践的力量型的模式，以社会正义的承诺，为他人服务。的系统的相互依存的，动态的和弹性的性质提供用于课程的概念框架。

我们的节目认识到教育应体现以学生为中心的过程中，学生有反思性学习机会，知识和技能的发展一起。知识探索沉浸在多种观点，理论和学科的学生，在自我与他人的不同生活经历锚固我们。与到了做出改变的坚定承诺，学生们发现干预方式与个人，群体和社区，并促进了系统分析，解决问题，宣传和社会变革过程。

推进课程中的职业准备，该程序实现过程的设计和推广经验，并纳入 大学与雇主协会（NACE）的职业竞争力的全国性协会:

• 批判性思维/解决问题
• 口头/书面沟通
• 团队/协作
• 数字技术
• 领导
• 专业精神/职业道德
• 职业生涯管理
• 全球/跨文化的流畅性

在澳门银河官网的使命定位，人性化的服务程序提供了准备与价值，知识的毕业生，和技能，追求先进的教育和职业生涯成就的学术严谨性，体验性和支持性的学习环境。我们的理念是尊重所有人的尊严和福利的行业的原则;促进自决;尊重文化多样性;倡导社会公正;与完整性，真实性，客观性和作用。从评估，咨询，宣传，方案制定人性化的服务项目经验基础培训毕业生，在工作中使用的伦理，以证据为基础的做法与个人，团体和组织。

人性化的服务方案成功完成后，学生将能够：

• 识别范围和研究的人性化服务领域，包括它的主要方式，就业机会，高级学位，并授权/认证要求的主要特征;
• 识别价值观，信仰，角色，技能，以及与个人，家庭，群体和社区服务人性化的工作策略;
• 演示了各种人性化的服务机构内的专业和道德的互动;
• 分析和解释随着时间的推移在宣传和社会变革应用的健康和社会福利政策;和
• 识别，评估，并在日常实践中运用适当的证据为基础的研究。
• 确定职业发展发牌条件的人性化服务和额外的口齿程度入门级的就业机会，